CLASES DE INTEGRACIÓN
INTRODUCCION
Nuestro colegio
El Colegio Público Juan Pablo Bonet está situado en el extremo de dos barrios, Movera
y Santa Isabel. El acceso es incómodo, está rodeado de terrenos sin urbanizar y limita en la
actualidad con un cuartel abandonado. Es un colegio pequeño, en cuanto a equipamientos,
infraestructuras, servicios y espacios. En la actualidad estamos pendientes de una ampliación
de los edificios, ya que va a convertirse en un colegio de dos vías.
Las desventajas que tenía por ser un colegio pequeño, se han visto ampliamente
compensadas por el reducido número de alumnos que ha tenido hasta la fecha, posibilitando
una enseñanza individualizada favorecedora del aprendizaje de los escolares y por permitirnos
a los padres, poder implicarnos de una forma más amplia en la educación de nuestros hijos,
colaborando con el profesorado en todas las actividades que se han ido realizando.
También valoramos muy positivamente que entre el alumnado del Centro haya un
variado grupo de nacionalidades, diversas etnias y culturas que hacen que nuestro Colegio
sea de “colores” lo que permite a nuestros hijos beneficiarse de un intercambio cultural muy
enriquecedor.
Nuestra asociación
La Asociación de Padres de Alumnos de nuestro colegio se ha caracterizado a través de
los años, por:
•
Una continua colaboración, tanto con la Dirección, como con los profesores del Centro.
•
Una relación muy amplia entre los padres, desde compartir tardes enteras en el patio de
recreo, como preparación de teatros, cafés tertulia, etc…
Esto ha llevado a que, prácticamente, todos los padres estemos asociados (más del
86%).
Actualidad
Nuestra comunidad escolar está formada por españoles, sudamericanos, musulmanes y
personas de países del este de Europa, en los siguientes porcentajes.
AL U MNO S M AT RI CUL AD OS
0
5
10
15
20
25
30
35
1 º IN F. 2º INF 3º IN F 1º P R . 2º P R 3º PR 4 º P R 5º P R 6º PR
E SP .
A MER IC .
MU S U LM.
E U .ES T.
P O RC ENT A JE M AT RI C UL A DO S
8 2 %
1 0 %
7 % 1 %
ES P.
AM ER IC .
MU SU L M.
EU . ES T.
