2.
INFORMACIÓN SOBRE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO Y DE LA ASOCIACIÓN DE
PADRES Y MADRES.
El
mismo día que los Padres vienen a formalizar la matrícula, desde
el Equipo Directivo, se les informará del funcionamiento del Centro.
- Horario
del Centro. Horario normal del alumno/a. Horario especifico
durante el primer período de «adaptación» si lo hubiese.
- Lugares
de entrada y salida del alumnado.
- Visita
al Centro, instalaciones y las clases o espacios donde su hijo
va a trabajar: gimnasio, recreo, biblioteca, aula de informática.
Programas en los que el Centro participa...
- Material
escolar necesario.
- Normas
de la Escuela.
- Actividades
que se realizan fuera del Centro: salidas, visitas, salidas
desde el área de E.F., etc. Se les pedirá la pertinente autorización
firmada, según el modelo de que dispongamos en el centro.
- Justificación
de las faltas de asistencia.
- Servicio
y funcionamiento del comedor escolar. Precios: Entrega de menús
y garantía de respeto a peculiaridades concretas.
- Información
sobre las ayudas para libros, transporté escolar.
Aquí,
la Asociación de Padres y Madres puede y debe reforzar esta información
con aquellas cuestiones que como Padres plantean mayores dudas.
Es también el momento de ofrecer información sobre las funciones,
actividades de la A.P.A., Centro, y de todas las extraescolares
que se organicen. Y ofrecerle la propia asociación como lugar de
encuentro, así como solicitarles su colaboración y ayuda en las
fiestas y actividades escolares en que participa el resto de las
familias del alumnado.
Pequeñas
cuestiones que a veces se nos escapan nos parecen interesantes.
Por ejemplo, es clave que a las familias de este alumnado, en el
caso de que no conozcan bien el castellano, se les expliquen
muy bien los horarios, organización y materiales de las actividades
extraescolares o complementarias, así como las notas informativas
que desde el Centro o la propia A.P.A. se envíen.
Es frecuente que este alumnado no acuda -en principio- a este tipo
-de actividades educativas, simplemente porque sus familias no terminan
de entender las notificaciones. Pasarnos por su casa a aclarárselas,
o simplemente quedar para que nuestros hijos les acompañen,
son estrategias adecuadas que favorecen la integración de estos
niños y niñas y la de sus Padres y Madres.
Posibilitar
que asistan también a estas actividades, procurando pequeñas subvenciones
-en caso de ser necesario-, es algo que la APA debe valorar, acudiendo
al Centro, Ayuntamiento u otras instituciones.
Que
estos compañeros y compañeras de nuestros hijos e hijas no se queden
fuera de determinadas celebraciones de clase: cumpleaños, fiestas
del barrio o del pueblo, encuentros deportivos... Exigirá que estemos
atentos a estos pequeños -pero muy importantes- detalles.
En cualquier caso, si que es necesario huir de actitudes
paternalistas que aunque nacidas de la buena voluntad,
en el fondo son contraproducentes y generan distorsiones que es
muy difícil evitar.
|